Las mujeres descartan más que los hombres la carrera investigadora en matemáticas
MADRID, 15 (SERVIMEDIA)
Investigadores del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) han comprobado que las mujeres descartan la carrera investigadora en matemáticas en mayor proporción que los hombres, según los resultados de un cuestionario realizado a más de 1.500 estudiantes de 12 universidades españolas.
Según informó el CSIC este miércoles, pese a que en los últimos años se ha observado un aumento de mujeres entre el profesorado de universidad en el ámbito de las matemáticas, un estudio firmado por miembros del CSIC, y publicado en la ‘Gaceta de la Real Sociedad Matemática Española’ (RSME), apunta a un cambio de tendencia.
El trabajo, que se basa en un cuestionario realizado a 1.587 estudiantes de grados de matemáticas de 12 universidades españolas en septiembre de 2021, señala que para un 26,2% de las encuestadas es ‘nada probable’ que escojan la opción investigadora en el futuro, mientras que para los hombres la proporción es del 18,6%.
La probabilidad estimada de desafección hacia la investigación del estudiantado crece desde el 5,6% entre los hombres y el 8,1% entre las mujeres del primer año, hasta el 27,5% en los hombres y el 35,9% de las mujeres en el cuarto curso.
SALIDA PROFESIONAL
En este sentido, el investigador del Instituto de Ciencias Matemáticas (Icmat-CSIC-UAM-UC3M-UCM) y coautor del trabajo, Javier Aramayona, explicó que es posible que «las expectativas de los estudiantes sobre qué son las matemáticas y la investigación vayan cambiando durante el transcurso de los estudios».
Además, añadió, «en los últimos años se ha modificado la percepción de las salidas profesionales asociadas a los grados de matemáticas, lo que podría llevar a una mayor preferencia por carreras profesionales en la empresa, algo que podría aumentar a medida que avanza el tiempo».
La satisfacción con los estudios es otra de las variables que plantea el informe. De hecho, la investigadora del Instituto de Políticas y Bienes Públicos (IPP-CSIC) y también autora del estudio, Laura Cruz, detalló que «a medida que aumenta la satisfacción con los estudios cursados, que expresan las experiencias positivas en la carrera, los estudiantes reducen su desafección por la investigación como opción futura».
AUTOEVALUACIÓN
Además, la desafección por la investigación se reduce cuando dicha autoevaluación es positiva, es decir, cuando los estudiantes se sitúan a sí mismos en la media o por encima de sus compañeros. Esto ocurre, en mayor medida, entre los hombres que entre las mujeres.
Además, como corroboraron estudios previos, las mujeres tienden a evaluar sus aptitudes matemáticas de forma más negativa que los hombres. De hecho, el autor del trabajo e investigador del IPP-CSIC, Luis Sanz, afirmó que «sería interesante monitorear esta diferencia en las notas de los estudiantes de grados en matemáticas, tanto en el momento de acceso como en su evolución durante los cursos, y estudiar su relación con la desafección por la investigación».
A este respecto, la coautora del informe e investigadora del Icmat, Ágata Timón, destacó que «los datos obtenidos, junto con el aumento del porcentaje de hombres en los grados de matemáticas observado en los últimos años, apuntan a que en el futuro se producirá un incremento de la masculinización de la carrera investigadora en matemáticas».
